СЮЖЕТНО-РОЛЬОВІ ІГРИ

                              Сюжетно-рольова гра «Візит для лікаря»

Мета:

корекційна: корегувати периферичний зір, перцептивну активність, зорові та слухові функції, зороокову координацію, фіксацію зору;

розвивальна: розвивати зорову та слухову пам’ять; цілісне сприймання; зв’язне мовлення; фразове мовлення; спостережливість;

навчальна: розкрити функції медичного персоналу; формувати вміння творчо розкривати сюжет гри; вчити дітей уміло спілкуватися з однолітками та дорослими під час гри, застосовувати в грі знання про різні способи лікування, добирати атрибути та предмети-замінники; закріплювати назви медичних інструментів;

виховна: виховувати почуття поваги до професії лікаря.

Ігровий матеріал: білі халати, білі шапочки для лікаря та медичної сестри; іграшкове обладнання медичного кабінету (термометр, шприц, вата, бинт, рецепти, ляльки, коробки з-під ліків).

Хід гри:

- Малята, наші ляльки захворіли. Які вони сумні! В однієї ляльки замотане горло, а в іншої – подряпина на руці.

- Що слід порадити лялькам? (Звернутися до лікаря)

- Що робить лікар? (Оглядає хворого, виписує рецепт на ліки)

- Хто допомагає лікареві? (Медсестра)

- Що робить медична сестра? (Вимірює температуру, робить укол, дає пігулки)

- Де хворі купують ліки? (В аптеці)

- У яку гру ми гратимемо?

- Хто буде лікарем?

- А хто медсестрою?

- Хто продаватиме ліки в аптеці?

- Займайте, будь ласка, свої місця.

- Малята, наші ляльки зовсім маленькі, вони не можуть самі відвідати лікаря, тому будьте їхніми батьками – мамою або татом.

- Щодня на прийом до дитячого лікаря приходять батьки з хворими дітьми. Вони чекають у коридорі.

Медсестра: Хто перший? Заходьте, будь ласка, лікар чекає на вас.

Лікар: Добрий день, що вас турбує?

Мама: У моєї доньки болить горло, а ще вона кашляє.

Лікар: Я її огляну. Відкрий, будь ласка, рота! Так, горло червоне. Потрібно полоскати горло содою, сіллю, відваром ромашки. Зараз я вам випишу рецепт на ліки, що ви купите в аптеці. Софіє, дай дитині мікстуру від кашлю!

Мама: Дякую, до побачення!

Медсестра: Наступний, будь ласка.

(Тато з дитиною вітаються)

Лікар: Що вас турбує?

Тато: У моєї дитини дуже болить живіт, вона плаче.

Медсестра: Як звуть вашу дитину?

Тато: Маринка.

Медсестра: Не плач, Маринко. Зараз лікар тебе огляне і обов’язково вилікує.

Лікар: Що їла Маринка? Чому у неї болить живіт?

Тато: Донька не помила рук перед їжею і з’їла немите яблуко.

Лікар: Ось чому у неї болить живіт! Саме на немитих фруктах міститься безліч мікробів. Я призначаю Маринці лікування – пити чай із звіробою. Софіє, негайно дайте мікстуру від живота.

Медсестра: Маринко, потрібно випити мікстуру, одразу минеться біль в животі.

Лікар: Ось рецепт! Ви купіть ліки в аптеці. А ще раджу покласти Маринку в ліжко і поставити на живіт компрес. До побачення!

Медсестра: Наступний, будь ласка!

(На прийом приходять дві сестрички)

Дівчатка: Ми гралися на вулиці, моя сестричка впала і забила коліно.

Лікар: Зараз я огляну забите коліно. (Звертається до медсестри). Софіє, протріть рану перекисом водню, змажте зеленкою і перев’яжіть бинтом.

Медсестра: Наступний, будь ласка!

(На прийом до лікаря приходить сім’я – мама, тато і маленька дитина)

Лікар: Що болить у вашої дитини?

Мама: Наша дитина плаче, вередує, у неї висока температура.

Лікар: Софіє, Зміряйте температуру!

Медсестра: Я зміряю вашій дитині температуру: струшу термометр і покладу його під пахву.

Лікар: Яка температура?

Медсестра: Температура висока.

Лікар: Я послухаю вашу дитину. Можливо, є хрипи. Зараз я випишу рецепт і призначу лікування, а ви зробіть дитині укол. (Медсестра робить укол)

Лікар: Ось рецепт! В аптеці купите необхідні ліки. Якщо температура зменшиться, поставте гірчичники. Чекаю на вас у поліклініці за три дні. До побачення!

(Пацієнти купують ліки в аптеці)

Сюжетно-рольова гра «Цирк»

Мета: навчити дітей відображати реальне життя у грі; розвивати уяву, кмітливість, винахідливість; виховувати організованість, дружні стосунки між дітьми і вміння домовлятися у грі, поступатися один одному при потребі в різних ситуаціях.

Обладнання: стільці, кубики, афіша, маски, м’яч, столик, скатертина, скринька, іграшки тварин, самокат.

ХІД ГРИ:

За допомогою стільчиків та кубів побудувати арену цирку та глядацький зал. Розподілити ролі.

Вихователь: До нашого міста приїхав цирк. Щоб про це дізналися люди, потрібно розклеїти афішу.

(Вихователь пропонує дітям в касі купити квитки та зайняти місця. Нам квитках намальовані геометричні фігури. На стільчиках ті ж наклейки. Завдання дітей – знайти своє місце).

- Давайте поаплодуємо артистам.

(Виступ дресирувальників).

(На самокаті дресирувальник з накидкою на плечах об’їжджає коло. Зупиняється. З кошика витягає м’які іграшки – ведмедика та жирафа, що рухаються на батарейках).

- Аллє, оп! (Іграшки танцюють)

- Поаплодуємо артистам!

(Наступний номер – з клоунами).

Гра «Створи настрій» (клоун міняє міміку, а діти відгадують, який у нього настрій).

- Діти, зараз на арені цирку буде виступати фокусник.

(Фокусник вклоняється (на столику ящик з іграшками, скатертина) і показує квіти, потім ховає їх до скрині, накриває скатертиною, чаклує, дістає зі скрині машину, потім так само інші іграшки).

(Останні виступають акробати).

1-ий акробат – ходить по канату.

2-ий акробат – стрибає на скакалці.

3-ій акробат – крутить обруч.

- Наша вистава закінчилася. Дякуємо, що завітали до нас. Чи сподобалося вам, діти? (Обмін думками).

Сюжетно-рольова гра «Супермаркет»

Мета: вчити дітей рахувати в межах 10; закріпити поняття – велике, середнє, мале; класифікувати предмети за спільними ознаками; орієнтуватися у просторі; закріпити знання дітей про послідовність процесу купівлі-продажу; розвивати логічне мислення; виховувати повагу до праці продавця.

ХІД ГРИ:

Вихователь: Сьогодні ми з вами завітаємо до магазину. Наш магазин називається «Супермаркет». Що ми візьмемо з собою в магазин?

- У нашому «Супермаркеті» є такі відділи: продовольчий, промисловий, сувенірний, відділ квітів, кафе.

- Якщо ви не заперечуєте, я буду директором, а всі інші ролі ви розподілите між собою. Але спочатку пригадаємо:

- Яку роботу виконує продавець? Яку роботу виконує техпрацівник? Яку роботу виконує бармен?

- Про обов'язки директора я вам розповім. Це дуже важлива посада в магазині. Він слідкує за санітарним станом магазину. Слідкує, щоб товару було вдосталь, дає поради.

(Діти розподіляють ролі)

(Директор разом із покупцями підходять до продовольчого відділу магазину).

- Яку назву має цей відділ? Чому ви так вирішили?

- Порахуйте, скільки коробок із чаєм є на полиці?

- Чи є на нижній полиці шоколадні цукерки? (Діти самостійно купують товари)

(Директор заходить у промисловий відділ)

- Що сьогодні продали?

- Відміряйте, будь ласка, тканину на 2 рушники, 2 метра. Як потрібно це зробити?

- Гляньте, що це? (Ґудзики).

- Дамо завдання трьом дітям. Перед вами є ґудзики. Допоможемо розкласти їх по коробках – великі, середні, малі.

(У сувенірному відділі дві дівчинки вирішили купити подарунок подружці, а мають лише 5 гривень)

Директор (до продавців): Допоможіть цим покупцям зробити правильний вибір.

(У відділі «Живі квіти» директор звернула увагу на товарний вигляд рослин і запропонувала зробити «технічну перерву», щоб освіжити квіти)

(В кафе директор звернула увагу бармена на те, що це заклад відпочинку. Діти пригощаються та спілкуються між собою)

Вихователь: Ось і добігає кінця робочий день. Підіб’ємо підсумок.

- Чи задоволені роботою продавців покупці?

- Яку роботу сьогодні виконували техпрацівники?

- Що найбільше сподобалося? Кому вдалося бути економним?